Języki obce są dzisiaj więcej niż potrzebną umiejętnością zarówno w kontaktach prywatnych, jak i biznesowych. Stąd coraz większy nacisk ze strony pracodawców i pracowników na zdobywanie szybko i efektywnie kompetencji językowych. Jest wiele metod na rynku, jednak jedne z nich są bardziej skuteczne, a drugie mniej.
Obecnie dostępnych jest wiele metod edukacji języków obcych. Jedne z nich są bardziej, a drugie mniej skuteczne. Wszystko jest uzależnione od umiejętności oraz ilości przyswajanej wiedzy przez kursantów. Część osób potrzebuje indywidualnej nauki, a niektórzy o wiele lepiej pracują w grupie. Zadanie wyboru sposobu należy nie tylko do osoby uczącej się, ale i szkoły, z jakiej korzysta.
Jak wybierać?
Przy wyborze szkoły najlepiej kierować się własnymi potrzebami. W zależności od atmosfery, w jakiej najlepiej jest chłonąć wiedzę kursantowi, należy zdecydować się na zajęcia indywidualne bądź w grupie.
Warto pamiętać, że współpracując z innymi osobami zdecydowanie łatwiej jest nauczyć się interakcji oraz konwersacji za pomocą obcego języka. Dzięki temu przełamujemy bariery, takie jak obawa przed korzystaniem z nabytych słówek i konstrukcji oraz nieśmiałość.
Jaka metoda?
Obecnie jedną z najbardziej efektywnych metod są techniki bezpośrednie edukacji języków obcych. Stawiają one na intensywną i szybką naukę konkretnych umiejętności poprzez aktywne korzystanie z nabywanych kompetencji. Przykładem tego jest callan częstochowa http://tarkowski.edu.pl/.
Metody bezpośrednie mają za zadanie wykorzystywać liczne powtarzanie słów czy konstrukcji, które są nauczane podczas kursu. Dzięki temu kursant znacznie szybciej zapamiętuje przekazywane treści i łatwiej jest mu korzystać z nich w życiu codziennym.
Techniką podobną do Callana jest Direct Method for English. Metoda ta opiera się na pierwotnych zasadach pierwszej bezpośredniej, jednak jest udoskonalona o obecne potrzeby osób uczących się języka angielskiego oraz sposoby jego użytkowania. Coraz częściej wykorzystywane są gry i zabawy słowne, a także liczne wizualizacje treści.
